本文来自微信公众号：经济观察报（ID：eeo-com-cn），编辑：李婧菡，头图来自：东方IC
又一年高考终于落幕，千万学子从考场出来那一刻，迎接他们的，也许是一场经历了十多年寒窗后的解脱，但更是一段未来不可预知的征程。
不过，对于关系千万考生命运的高考而言，这样一个中国教育制度中最为显著的标签，仍在经历着人们所期待的，有关教育公平的考验。
5月8日，经济观察报微信公众号发起了一场关于“高考制度”“教育公平”的互动话题。经编辑们的投票评选，读者“明月光”和“蓦然回首”成为当期“最有价值”发声者，分别获得价值6000+元的牙齿护理套装及经济观察报周边纪念品一份。
当然，还有更多的读者朋友们，在用他们的投票、留言，记录他们所经历过的中国高考，表达他们对于当下中国教育制度的疑问、思考和建言。我们不希望这样理性探讨的声音被湮没，借此次高考结束之际，与更多的读者分享他们的精彩言论。
疑问
北京上海的孩子可以以较低的分数进入一些好学校，省下来的时间精力就能发展更多方面；而以衡水中学为代表的河北、河南、山东考生只能一天学习19个小时来对付超高的分数线，脱离社会，这里面所拉开的差距有人算过吗？有人敢算出来给大家看看吗？——SCOURGE
全国卷不统一，就永远都有教育的不公平，为什么考研全国统一，高考就不行了？——Chris
人籍分离触动了一些人的利益，或者触动了当地四大的利益，当地人就跳起来反对。那务工子女在当地上学在当地入学籍的高门槛又是谁设置的？那时候的不公怎么没这么多人站出来说话？既然他们在本地有学籍，符合当地报考条件，就不应该这样导向舆论兴师问罪！——一棵树
高考移民又不是今年才有的，为什么深圳四大公立到现在才跳出来？这就好比一家几个孩子，父母把所有资源都给了其中一个孩子，美其名曰素质教育，结果去考科举，反而是最不受关注的那个“死读书”的孩子考上了。这时候大家免不了会怀疑，素质教育花了那么多钱，到底是钱没花对地方呢？还是这娃娃智商不行呢？——子夜
我上大学时，同班的同学河南和山东的多些，我了解到他们从小学就上早晚自习，高考600多只能上普通的二本，我个人觉得西部或者经济落后地区没有付出那么多学习时间，成绩一般，是经济和意识的综合结果，不能抱怨，这是制度，家长，学校，学生共同作用下导致的，像我一样的人平均比他们少了1/4的学习时间，当时个人感觉，我很佩服他们及他们的家长，以及无偿为他们早晚自习保驾护航的老师们， 现在，服务都是有价，上课像过流水账，一部分学生需要补习才能跟上进度，学区房炒的越来越离谱，这对教育是正面影响吗？——刘冬敏
教育大纲里明确规定要全面发展的人，但在高考上以分数论“英雄”，理想与行动是反着来的。——城市良民
用同一种方法去测试考评学生是最公平的！所以，应该象八十年代那样，全国用相同的考试试卷，否则，怎么去比较？同样的考试试卷最公平！或者清华北大这样的名校按各省高考学生数分配名额，这样更加公平！——叶子
思考一个社会的底线：教育，医疗，法律。无论社会多么不堪，只要教育优秀公平，底层就有上升的希望。教育的不公平我认为不能仅仅怪罪体制，我只想问问有多少高材生愿意去偏远山区支教，又有多少人愿意到基层当村官去扎根大山。每个人都能及时发现问题，反思问题，但我们是否能够真正的去思考如何解决问题，去提出合理中肯的见解。这才是我们真正要做的事情。关键还是物质基础不雄厚，人口基数太大了！——蓦然回首
我在10年参加高考，毕业后又进入教育行业工作。我觉得，1.在目前的情况之下，保持对高考移民的严格禁止制度，是非常必要的。能“移民”的，往往都不是“普通”工薪家庭可以做得到的。移民到另一个地方参加高考，也是对当地所有努力学习考生的极度不公平。2.想要高考公平，关键是要想办法推出适合于每个省份的经济社会发展特点的招考内容和考试录取办法。以全国2卷为例，全国目前有很多省份在使用全国2卷，但因为考生基数等种种原因，各省录取分数线却是大相径庭。这种情况的存在，免不了让一些人觉得不公平，从而想要“移民”。——媛媛
目前的教育公平吗，放在大多数人眼中都认为不公平，就像很多人都羡慕北京户口的学生一样，他们占了优秀的教育资源，并且还有着好大学比较多的招生名额，如果让深圳的学生去北京高考的话相信大部分家长都是愿意的，但是为了教育的公平本地的考生只能在本地考，我们不禁深思这个公平的本质到底是什么，目的是为了照顾贫困地区的学生吗？以前因为教育水平的差距会给贫困地区进行一些照顾，可是在本次事件的发生却是经济比广东差的河北，这就好像是河北的应试教育强于广东，广东不去加强自身的教育质量反而遏制这种情况，这是不思进取。其实还有重要的一点是大学在招生的时候并不扩大在某个优秀地方的招生比例这才是教育的最大不公。——韩金龙
如果说为了照顾贫困地区高考分数酌情降低，那么反过来是不是越发达地区分数就应该越高？按照这个原理北京上海应该最高才对。现实是人口越多的城市高考成绩越高，录取率越低，人均优质教育资源比大城市差远了，所以才出现高考移民现象。相对于其他经济问题制度问题，这种比较容易解决的问题反而一直都不解决。都想留在北京上海很多也是不想自己孩子再回老家再来一次。想要缓解北京上海人口问题也要考虑这一方面。——陈菲菲
问题的核心不是要不要高考移民，而是要不要衡中模式。这是衡中模式的一次扩张而已。——沧浪水清
高考考试是衡量教育水平的一个尺子。但是这把尺子在全国的标准千变万化，这是一个很荒唐的事情。大家都知道荒唐，很难改变，但应该改变。2 高考作为独木桥的优势已经不复存在。富裕阶层的子女直接出国留学，农民工子女因为各种原因，也不把考大学当成唯一的最优选择。3 深圳式“高考移民“是对社会的嘲讽，它完美地借助了规则，深圳空降了强力高考外援，深圳本地考生的机会被无形减少，衡水中学的模式进一步得到了品牌推广。但是大家都知道，这是皇帝的新衣之高考移民版。4 什么时候，中国的教育形成良性分层，这比高考公平还有意义。无论阶层，对于教育的需求各取所需，社会最终需要的是“人才“，而不是一个个只会做试卷的机械的人。——明月光
区域发展不平衡和社会资源占有不平衡催生了这个现象。区域不平衡导致全国各地的高考录取线和招生数量不一，能去别的省考试的也不是普通人家的孩子。这是社会问题的缩影，背后是巨大的利益博弈。很多时候指控不公平的人都是既得利益的损失者。他们总能及时跳出来反对着“侵犯”其利益的政策，但这些时候他们总是忘记若干年前也是政策“给予”了他们获得利益的机会。我们是时候重新思考“公平”的含义与价值了。——池小宝
高考特种兵的空降，像是外来生物的入侵，对当地的教育生态造成难以逆转的危害，甚至会直接危害到素质教育的继续开展，如果仅停留在抱怨与指责上，更应该思考何以会出现大规模有组织高考移民。教育，本来应当是教书育人改造心灵的伟大事业，但是由于在阶层流动渐趋停滞的今日的中国，教育成为稀缺几条实现阶层跃升的途径之一，因此一方面教育成为一种地位的夸示象征，同时另一方面也逐渐被组织成高效益产出的产业。
只要这种局面存在一天，即使这一次的富源中学被查处，也会有千千万万的富源中学在利益的驱动下继起。很难评判这件事究竟是谁对谁错，侵犯了谁的利益，又动了谁的奶酪，对深圳的考生来说，空降的衡水中学学生显然是抢占了应属于自己的资源，但是移民的考生又可以将一顶原罪的帽子安到深圳考生的身上，你凭什么就是含着金钥匙出生的。因此简单的价值判断难以应付错综复杂的现象，只能说，这是不合理制度下的违规操作的合法化。
问题棘手的地方正在此处，深圳教育局的发布声明，这些考生完全符合广东的考试政策，甚至我们可以说，即使在操作中会有违规迹象的遗留，在资本的背后操纵下，也会被完全地抹去，毫无痕迹。最起码今年，这件事情是无可奈何，查无可查。但是我们必须清醒的是，当前的考试制度，必须要得以更新，不然无数的幕后之手仍然会蠢蠢欲动地跑到台上来直接操纵，虽然最终无法确保绝对的公平，但是规则制定过程也必须最大可能吸纳最大多数人的声音。——孙独宜
当社会都在自欺欺人的时候，谈不上谁对谁的欺骗 深圳义愤填膺的家长们，对真正异地高考的高门槛应该没什么意见，给个机会可以让孩子去北京高考，应该也会怦然心动。至于河北考生的痛，都痛成了神话。但还是认为衡水模式不该推广，它的畸形有目共睹，但在现行体制下对游戏规则太适应，竞争力太强，有点像上世纪八九十年代的很多昙花一现的民营企业，尤其像保健品，暴利、充满诱惑、不可持久。高考移民是个大问题，衡水模式批量输出更是个问题。两者相比，我认为后者至少在现在应该得到更大的关注。——麦田里的坏狐狸
高考相对来说最为公平的一次考试了，只以成绩论英雄，让更多的农村孩子有了上大学的机会，但是按省份录取却有待商榷，一方面要照顾教育不发达地区的考生，另一方面也要照顾教育发达地区的考生，终究难以两全其美。——陌上花开
教育公平关注我们每一人，政策，制度，也不是万能的，只有随着社会的发展与时俱进，把教育资源，人力资源，财力资源最大发挥出来。关注每个学生的个性发展，适合自身及世界同步，积极快乐人生。——云淡风轻
建言在国内现实中，教育不公基本上主要体现在优质教育资源的不均衡，无论公立教育还是私立教育，无论是师资条件还是硬件条件。突出显示在一、二、三线大城市和小城镇，尤其是乡、镇、村的落差上。可喜的是现在也有解决办法网络的发达使教育资源共享可能性增大，各种网络在线教育、公众号等让更多的人可以享受优质教育资源。与时共进，就让网络帮我门实现公平教育吧！
——国富民强
对于教育问题，不能只发表情绪化的意见，而必须直面现实问题。我国要重视教育与就业公平，给农村学生创造公平环境，但如果维持现在的教育体制，这解决不了农村大学生“贫二代”问题。要解决这一问题，首先，应该取消高等教育的身份、等级，不能制造出重点大学与普通高校的差距，这样所有大学都值得学生选择，上大学也就不再盯着所谓的重点大学。在我国，农村学生（甚至城市学生也一样）更多的只能进职业学校这样一般的大学，这是不可改变的现实，这些学校办出特色、提高质量，才是教育的出路，也是农村贫困大学生的出路。——五星出东方利中国
教育资源共享，教育经验共分，努力发挥互联网在教育领域中的重要作用！通过政府部门组织，把全国各地的优秀教师的教学经验、教学方法进行共享共分；组织落后地区的教育教学人员到优质学校培训学习，提高自己的教育教学水平！努力营造公平的教育环境，解决杜绝钱权交易在教育环境中的泛滥。现在仍然存在有权有钱的就可以进入好学校，没钱没权的只能被堵在门外，长此以往，教育会造成更大的不公平！努力提高落后地区的基础教育设施建设，财政政策大力向这方面倾斜！另外，教育其实也是一个见识和实践的问题！可以组织学生进行对祖国大好河山及古文化遗址等地的游览，让学生亲身经历祖国文化的魅力，这种比教师在课堂上讲一百遍都有效果！——厉害了我的国
根本原因还是国家教育资源分配不均。学区房之所以炒那么高，就是为了抢夺教育资源。为了避免这种教育不公，我们国家就要加强落后地区基础教育投入，同时创建更多一流的大学，培养更好的师资，学习先进的教学方法，加强教育宣传，国家出台相关法律条文就完美了。——孟欣
对于没有能力将子女送出国的大部分工薪阶层来说，高考还是最有可能改变命运的方式。在目前地域间教育资源分配不均、户籍制度限制流动的情况下，很难避免高考移民的这种情况。最好就是，在保证公平公正的前提下，重新评估制定高考和大学录取政策～——桔子
清北分配各省名额的话，我个人觉得北上广也应该是高分才能录取，这样算公平，不公平就是怕大城市的小孩边玩边学考那么点分还美其名曰素质教育就能上名校。我山东，一大城市同学在我们这专科都够呛的分上了本科，年年班里挂科倒数，然后希望高校严进严出，进来了就是同一起跑线上，考试作弊、挂科太过分的严肃公平处理，给社会一个交代。——晓
不要歧视应接受试教育的学生。目前的事件，只是把接受不同教育方式的人，交汇点移到高考这个点上，不然他们的交汇点就是进入社会，已经经历了不公平高等教育的洗礼。既然社会中存在两股力量，为什么不能设计出兼顾的高考模式，同时尊重到两者。对于后来者可以自由选择走哪条教育路线。——中良
关于中国教育问题，有两点肯定是肯定的：一，存在问题，需要改革；二，公平缺失，至少饱受争议。解决这两个问题，首先要做的是：一，教育的目的，如果纯粹是为了选拔人才，全国就应该统一考卷，部分区域，统一分数线进行招生，很显然，并非如此，说明教育的目标不仅仅是选拔人才，还兼顾其他，这些其他是多方面的；二，定义公平，什么是公平，看似简单，其实在教育层面很难去定义。唯分数看齐就是公平？各地经济发展程度不同，教育水准不一，那经济相对落后教育资源不足的地方受到公平对待了吗，显然没有？——唐
本文来自微信公众号：经济观察报（ID：eeo-com-cn），编辑：李婧菡